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      對教師和家長都有用的十大教育原理

      作者:韓老師   發表于:2016-03-20   查看:   評論:   

      一 、賞識法則-----根雕原理
        
        根雕常常以其精美的造型,獨特的構思,巧妙的加工受人青睞,成為提升家庭文化品位的首選。然而根雕的前身是什么?無非是生于荒野的樹根。培根說:“人的天性猶如野生的花草,知識好比是修剪移栽。”作為教育的對象學生,都是活生生的可以造就的生命,我們要用藝術家的眼光對待,即使就是荒野的樹根,我們也能否把它變成如根雕一樣的藝術品呢?所以教育者應該擁有一種心態,對待學生應該幫助學生發現自己的閃光點,哪怕是成績最差的,在某些方面也可能是金子,是可以造就的人才,教育者不能總是把眼光放到幾個優生身上,而是應該運用賞識,讓每個孩子都擁有自信,擁有成功。
        
        二、 多元法則-----過河原理
        
        一次專家乘船到河對岸去,在船上和船夫攀談起來,竟然發現船夫是一個很難說清楚話的人,于是非常鄙夷他。快到河對岸了,船夫驚呼:“你會游泳嗎?”“不會。”“這條船馬上要翻了,那你馬上就會死的。”專家聽了愕然。是呀!社會上流行的專家是人才,船夫只不過是一小人物而已,當然談不上是人才“觀念。在生命危急的關頭,船夫居然救了知識淵博的專家一命。誰是人才,令人思考。其實人真是各有其長,在某個領域有特長的都可以說是人才,在人才的認識上我們要有多元的觀念。教育者千萬別總是認為只有學習好才叫人才。只有運用多元法則育人,我們這個社會才會變得精彩紛呈。
        
        三、 全面法則----圖釘原理
        
        圖釘分為釘尖和釘帽兩部分,若將二者分開,圖釘便不好使,釘帽無用,頂尖也無用,只有二者不分離,才能發揮最大效益。這告訴我們教育要注意全面發展,只重視文化課,不重視藝體課,只重視學習成績,忽視品德教育,只重視優等學生,忽略差等學生,只重視近期利益,忽視孩子的長遠發展,都會使教育走入誤區。
        
        四、鼓勵原則-----蛙跳原理
        
        兩只青蛙掉到井里,不停地往上跳。站在井邊的人不停地說話。一只青蛙以為人們在不停地諷刺他,便泄氣不跳而死。而另一只青蛙以為外面人在不停地鼓勵她,于是使勁地往外跳,而最終跳了出來。鼓勵有多大的力量呀!教育者要善于樹立學生的信心,不吝嗇鼓勵,合理鼓勵,合理表揚,夸獎學生很重要。切忌歧視和奚落。
        
        五、體貼法則-----白開水原理

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